Una sorpresa nel modo di presentare la matematica Un dinamico rapporto tra matematica e realtà: la proposta di un percorso rivolto agli alunni dall’osservazione al riconoscimento di regolarità e strutture proprie della conoscenza matematica, guidato e sostenuto dalle rubriche Prova e Rifletti. Ogni risultato è raggiunto a partire da situazioni concrete con un cammino che permette l’acquisizione consapevole degli argomenti. Memo e Ripassiamo insieme: due utili rubriche, alla fine di ogni capitolo, che aiutano la memorizzazione dei contenuti con la ripresa dei concetti chiave e con esercizi di prima applicazione.

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edito da Ediguida per la Collana Isfol Temi & Ricerche

“…Noi adulti sappiamo davvero poco dei ragazzi di oggi, di come vedono se stessi e il mondo, di come
giudicano i grandi e la società, delle loro paure, sofferenze, desideri, bisogni, sentimenti…

Si tratta di un romanzo di formazione destinato agli adolescenti e ai giovani lettori. Il valore didattico del racconto di Kherdian consiste, soprattutto, nella possibilità di affrontare con i giovanissimi i temi di fondo della storia del Novecento: i temi della verità storica, della memoria, del negazionismo, della giustizia, della riconciliazione e, soprattutto, il tema delle testimonianze soggettive.

L'INDICE 5 Introduzione. Il lecito e l’illecito nella produzione letteraria. Viaggio nella censura in nome di Allah 39 1. Arabia Saudita. Una tesi di dottorato condanna di apostasia i principali intellettuali arabi 57 2. Egitto. L’istituzione della hisba e il caso Abu Zayd 71 3. Egitto. Censura e autocensura nei confronti del romanzo Ragazzi del nostro quartiere di Nagib Mahfuz 85 4. Censura islamica contro l’islam. Mahmud Muhammad Taha in Sudan e i Coranisti in Egitto 101 5. «Viaggiare nelle metafore senza intenzione e finire in prigione.» I casi dei poeti Samhan e Hawamdeh in Giordania e Salem in Egitto 117 6. Turchia. Dalla censura di stato alla censura islamica 127 7. La censura islamica verso l’Europa. Jihad e contro-jihad in Tribunale 139 Conclusioni. Con i paladini della libertà contro i «signori» della censura islamica 165 Bibliografia essenziale 169 Indice dei nomi

"Al termine dei seminari c'è sempre qualcuno che chiede se è vero che a insegnare si diventa matti, oppure solo i matti fanno gli insegnanti. La mia risposta: 'Sono vere entrambe le cose, ma il problema è che non sono note'. A comprovare i fatti vi sono 125 storie e testimonianze, raccolte in questo libro. Sono tante le vicissitudini di coloro che, pur affetti da gravi psicopatologie, hanno portato a termine la carriera con danno per sé stessi e per gli altri. Non si può che provare estrema pena per quei docenti senza più capacità critica e di giudizio, ma anche per i loro alunni traumatizzati in tenera età e totalmente indifesi. A perpetuare quotidianamente il ripetersi di questi episodi concorrono almeno tre fattori: l'impreparazione dei dirigenti scolastici nella gestione del Disagio Mentale Professionale; l'ostinazione delle istituzioni nel non formare i capi d'istituto in proposito; il mancato riconoscimento del dispendio di energia psicofisica necessario per adempiere al compito educativo."

Quattordici studiosi, tra cui notissimi dantisti di fama mondiale, percorrono il Purgatorio di Dante Alighieri. Quattordici autorevoli letture, diverse per colore e timbro, risalgono le balze della montagna santa verso il Paradiso terrestre. Sono gli atti delle conferenze che si sono svolte nel 2009 all’Università degli Studi di Milano, nell’ambito dell’iniziativa di Esperimenti danteschi. Ogni lettore appassionato della Commedia potrà trovare in queste pagine un valido strumento per iniziare il suo viaggio lungo la seconda cantica. Il volume prosegue quanto iniziato l’anno precedente con la pubblicazione degli atti di Inferno 2008. Attendendo il Paradiso.

Uscirà in maggio - e si può adottare già per l’anno prossimo - questa versione scolastica dell’Odissea, a cura di M. Candiani e P. Meroni, classicisti e docenti di lettere nella scuola secondaria di I grado, i quali hanno proseguito il lavoro sull’epica avviato con l’uscita dell’Iliade curata da R.Paggi, F.Francia, D.Ferrari per i tipi di Itaca. Accompagna il volume una guida didattica unica per i due poemi a cura di R. Paggi e di F. Francia.

Tutto il catalogo del patrimonio librario della Biblioteca di Russia Cristiana e della Rivista (dal 1960 ad oggi: RUSSIA CRISTIANA, L'ALTRA EUROPA, LA NUOVA EUROPA), è consultabile on-line attraverso l'apposita sezione del sito www.russiacristiana.org/russiacristianabiblio.htm

Una narrazione storica lineare e attentamente calibrata, sostenuta da un apparato di strumenti che coinvolgono lo studente nel processo di ricerca, è il contrassegno metodologico di questo corso. Una ricca documentazione visuale porta in primo piano i protagonisti, i luoghi e gli ambienti che hanno caratterizzato le epoche passate. Ampia e strutturata è la presenza di spazi operativi, modulati sullo sviluppo delle competenze chiave. Le potenzialità che il corso offre per una partecipazione attiva dello studente sono arricchite dall'ampia dotazione multimediale.

Il volume contiene numerosi contributi che definiscono lo scenario nazionale in cui si colloca
la scuola paritaria ed il quadro regionale dell’Emilia-Romagna relativamente ai dati quantitativi,
all’organizzazione didattica dell’offerta formativa e del tempo scuola, all’integrazione dell’handicap,
all’azione di vigilanza e supporto dell’Ufficio Scolastico Regionale.

«Este volumen se articula en tres partes. La primera comprende seis capítulos, cada uno de los cuales gira en torno a una palabra clave que indica un aspecto propio del estudio. Se trata de calabra que empiezan por la letra P y que aprendí a utilizar en los cursos para profesores, padres y estudiantes. Son: propuesta, proyecto, paso, proceso, producto y promoción. La segunda parte se dirige en particular a estudiantes de 8 a 16 años. Contiene propuestas y ejercicios que ellos mismos pueden asumir y desarrollar por sí solos o con adultos, tanto en casa como en clase. La tercera, «Verbos con los que se conjuga el estudio», es una nueva propuesta de artículos ya publicados en diversas revistas nacionales y extranjeras, reelaborados por exigencias del libro. Contiene actitudes, comportamientos y operaciones relacionadas con la experiencia de estudiar con método.» ( dall’ Introducción)

Prefazione di Camillo Ruini. «L’educazione è un processo umano globale e primordiale, nel quale entrano in gioco e sono determinanti soprattutto le strutture portanti – potremmo dire i fondamentali – dell’esistenza dell’uomo e della donna: quindi la relazionalità e specialmente il bisogno di amore, la conoscenza, con l’attitudine a capire e a valutare, la libertà, che richiede anch’essa di essere fatta crescere ed educata, in un rapporto costante con la credibilità e l’autorevolezza di coloro che hanno il compito di educare». CAMILLO RUINI

Cominelli indaga e racconta le cause remote e presenti della crisi del sistema educativo italiano, fondato nel 1859 e oggi avviato al collasso. Presso la nostra sede sono disponibili copie del libro sulle quali l'editore ci ha autorizzato a praticare uno sconto

Il volume presenta una panoramica dello stato dell’arte nel dibattito della teologia musulmana femminista attraverso la lettura del pensiero di alcune esponenti del movimento. Il testo considera le esponenti principali della teologia femminista musulmana concentrandosi su alcune pensatrici che stanno operando in diverse parti del mondo per un discorso di equità fra uomo e donna all’interno della cornice dei valori musulmani e propone anche alcune riflessioni sugli sviluppi in Italia. Spesso le donne sono state e sono ridotte al silenzio, in questo volume viene loro data una parola che ci si augura possa trovare un’eco sempre più vasta. Jolanda Guardi, professora di Lingua e Traduzione Araba all’Università degli Studi di Milano, si occupa di teologia musulmana femminista da oltre dieci anni. Ha pubblicato numerose monografie e articoli in Italia e all’estero. Nel 2008 ha vinto il premio Benhaduga per la Traduzione dall’Arabo. Renata Bedendo, teologa e arabista, è tra i fondatori del CADR, Centro Ambrosiano di Documentazione per le Religioni e Membro del Consiglio di Presidenza del Coordinamento delle Teologhe italiane (CTI). È Cultrice della Materia (Lingua Araba) presso l’Università degli Studi di Milano.

Un nuovo manuale di filosofia: perchè? Nella prefazione gli autori spiegano le linee-guida del loro lavoro, a partire dalla convinzione che la domanda filosofica tipica sul senso delle cose, sul significato del tutto appartiene alla stoffa della ragione umana e non è mai posta o esaurita una volta per tutte, ma si riapre di continuo e si pone in forme molteplici e differenti, a partire dall'esperienza viva di uomini concreti. La storia della filosofia è vista come un'occasione formidabile per imparare a domandare, confrontandosi con i tentativi più importanti del passato e per scoprire in che misura il nostro modo di ragionare porta con sè il peso delle tradizioni che si sono scontrate o incontrate nel corso del tempo. Abbiamo bisogno di tornare sempre alla grande storia da cui proveniamo, attraverso un lavoro di immedesimazione critica, sia per continuarla sia per cambiarla. Il presente manuale tenta di risolvere l'alternativa tra la via storico-cronologica per lo studio della filosofia e la via sistematica o per problemi, e ciò avviene presentando fedelmente gli autori classici nella loro successione storica ma anche mostrando l'origine delle idee o delle teorie, che sono tentativi più o meno riusciti di rispondere a questioni ben precise. Viene dedicata una particolare attenzione a prospettive solitamente assenti dai manuali, ad esempio nel primo volume la presentazione del pensiero medievale è fatta alla luce della singolare coesistenza di ben quattro culture diverse (quella arabo-islamica, quella ebraica, quella bizantina e quella latino-cristiana) o - altro esempio - viene affrontata la crisi del 1277 da cui prende avvio un ripensamento della tradizione greco-araba. Altra caratteristica peculiare di questo testo è che nella seconda parte di ogni volume sono offerti degli ampi percorsi tematici - sono vere e proprie antologie di brani significativi degli autori trattati - che si propongono di mettere a fuoco categorie trasversali o di lunga durata, come il problema del tempo, il metodo della conoscenza, Dio.
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interessantissima pubblicazione dei corsi internazionali tenuti in Università Statale di Milano con i migliori esperti mondiali sulla Divina Commedia e organizzati dagli studenti universitari di S.U.M. (Sudenti Universitari Milanesi) delle facoltà umanistiche. Altre notizie degli eventi si possono trovare su www.esperimentidanteschi.it. Si tratta degli atti del primo ciclo dedicati all'Inferno, ai quali seguiranno gli altri. La carettaristica di questi eventi è stata non solo il livello dei relatori provenienti da diverse parti del mondo, ma anche il confronto diretto con gli studenti che costoro hanno accettato di

Dalla memoria alla storia è il titolo comune al libro e al film che lo accompagna. Entrambi nascono da un'esperienza didattica alquanto singolare, un percorso che ha inteso verificare l'apporto specifico della memoria allo studio della storia e alla formazione degli studenti. Il momento centrale di tale percorso è stata la raccolta delle memorie familiari in relazione agli eventi della Seconda guerra mondiale. Tale pellegrinaggio nella memoria si è poi trasformato in un viaggio nella storia attraverso la visita nei luoghi dello sbarco in Normandia. La testimonianza di questo viaggio fornita dal film è integrata dalla pubblicazione di alcune interviste raccolte dagli studenti nel corso della loro ricerca e da alcuni contributi scientifici che affrontano di petto la questione del rapporto tra storia e memoria, andando oltre dualismi e contrapposizioni alla ricerca di una prospettiva integrativa. Tali saggi rispecchiano le preziose collaborazioni che si sono costituite nel tempo intorno alla rete Storia e Memoria: Il Comitato per la Foresta Mondiale dei Giusti di Gabriele Nissim, il Museo di Auschwitz-Birkenau e l'Istituto di Storia “Nicolai Iorga” dell'Academia Romena di Bucarest. (Rubbettino editore - €15)

Ventimila copie in Italia, diverse traduzioni all'estero, Il Profeta del Vento risulta, su internet, il libro più citato dai giovani, che spesso ne utilizzano le pagine sui loro blog o nelle loro dediche. La Vita, la Solitudine, l’Amore, il Dolore, i Figli, la ricerca della Verità, e la Conoscenza, sono alcuni dei temi che, in questo racconto, tessono la storia di Natan: un suonatore di flauto che riceve il dono di una visione contemplativa di sé e del mondo, fino a riscoprire il senso delle cose, e a trasmetterlo agli altri. Il lettore viene così portato, come il protagonista, a scavare dentro se stesso ed a guardare la propria vita dall’alto. Le nuove generazioni scoprono in questa breve ma intensa lettura quello che le generazioni precedenti scoprivano in Siddharta, il Piccolo Principe, o il Profeta di Gibran: un’opera che fa vibrare le corde più profonde dell’animo umano. Un libro che, come si legge in un blog, "più che leggerlo, lo si vive".

Questo studio si propone di illustrare le concezioni dell’educazione come esperienza, elaborate da due personalità della cultura del Novecento, John Dewey e Romano Guardini, che con il loro insegnamento, la loro riflessione e i loro scritti hanno esercitato un influsso enorme su intere generazioni di insegnanti e di educatori. Quali sono le coordinate del fenomeno “esperienza”? Quali fattori, dinamismi e orizzonti lo caratterizzano? Che cosa significa intendere, e praticare, l’educazione come esperienza? L’indagine prende le mosse dalla particolare situazione storica e culturale in cui questi interrogativi sono state percepiti e sviluppati dagli Autori, per condurre, attraverso la recensione dei tratti essenziali della loro visione dell’educazione, a una sintetica prospettazione complessiva delle rispettive concezioni pedagogiche.

Pubblichiamo l'indice della rivista Emmeciquadro di dicembre.

La neonata Editrice Odòn, promossa dall'omonima associazione culturale, ha avuto impulso dalle cooperative sociali Il Sentiero e La Clessidra, entrambe attive nel settore tutela minori con comunità educative madre-bambino e per soli bambini allontanati dal nucleo famigliare (www.centriartemisia.org) Tutti i titoli componenti il catalogo sono frutto dell'attività svolta in questo ambito.